Delphi法构建ICU护士核心能力综合评价指标体系
田永明1 林大秀1
四川大学华西医院重症医学科SICU
目的 构建ICU护士核心能力评价指标体系。
方法 使用专家咨询法-Delphi法对国内15个省市共28家三甲医院31名ICU护理专家进行咨询。
结果 ICU护士核心能力综合评价指标体系包括职业素质、身心素质、知识水平、临床护理能力、管理能力、教学能力、科研能力、沟通交流能力和发展能力9个各方面共31各指标。
结论 在ICU护士核心能力综合评价职业素质、身心素质、知识水平、临床护理能力、管理能力、教学能力、科研能力、沟通交流能力和发展能力9个方面中，专家认为其重要程度依次为临床护理能力、职业素质、.知识水平、身心素质、沟通交流能力、管理能力、教学能力、科研能力和发展能力；在职业素质方面，重要程度依次是责任心、职业道德、团队协作和言谈举止；在身心素质方面，重要程度依次是心理素质、身体素质、适应能力；在知识水平方面，重要程度依次是重症护理专业知识、重症护理相关学科知识、和医学基础知识；在临床护理能力方面，重要程度依次是急救技能、专科护理技能、病情评估、仪器使用、基础护理技能、护理记录、心理护理、健康教育和应急能力；在管理能力方面，重要程度依次是临床护理工作组织实施、护理工作协调和危重病人家属指导；在教学能力方面，重要程度依次是教学表达能力、教学组织能力；在科研能力方面，重要程度依次是提出问题能力、创新能力和科研意识；在沟通交流能力方面，重要程度依次是语言沟通能力、非语言沟通能力；发展能力方面，重要程度依次是个人发展能力、专业发展能力。
方法 使用专家咨询法-Delphi法对国内15个省市共28家三甲医院31名ICU护理专家进行咨询。
结果 ICU护士核心能力综合评价指标体系包括职业素质、身心素质、知识水平、临床护理能力、管理能力、教学能力、科研能力、沟通交流能力和发展能力9个各方面共31各指标。
结论 在ICU护士核心能力综合评价职业素质、身心素质、知识水平、临床护理能力、管理能力、教学能力、科研能力、沟通交流能力和发展能力9个方面中，专家认为其重要程度依次为临床护理能力、职业素质、.知识水平、身心素质、沟通交流能力、管理能力、教学能力、科研能力和发展能力；在职业素质方面，重要程度依次是责任心、职业道德、团队协作和言谈举止；在身心素质方面，重要程度依次是心理素质、身体素质、适应能力；在知识水平方面，重要程度依次是重症护理专业知识、重症护理相关学科知识、和医学基础知识；在临床护理能力方面，重要程度依次是急救技能、专科护理技能、病情评估、仪器使用、基础护理技能、护理记录、心理护理、健康教育和应急能力；在管理能力方面，重要程度依次是临床护理工作组织实施、护理工作协调和危重病人家属指导；在教学能力方面，重要程度依次是教学表达能力、教学组织能力；在科研能力方面，重要程度依次是提出问题能力、创新能力和科研意识；在沟通交流能力方面，重要程度依次是语言沟通能力、非语言沟通能力；发展能力方面，重要程度依次是个人发展能力、专业发展能力。
